先生业余、就业一样平常高校注水专业为什么还在办?

  

发布日期:2019-01-13
【字体:打印

  编者按

  “专业是人才造就的基本单元,有人说专业是人才造就的腰,腰要是欠好的话,这小我私家站不直,挺不起胸、抬不起头。因此,对不起良心的专业应该停办了。”

  日前,在2018高等教育国际论坛年会上,教育部高教司司长吴岩的一番话振聋发聩,引起了众多专家学者的共识和赞许。

  巧合的是,记者日前收到一位大学教授写来的信,同样聚焦大学专业停办以及退出问题。他从亲自履历出发,剖析、探讨高校专业现状及停办对不起良心专业之难与困。

  一段讲话、一封来信,让我们不得不思索,本该本着造就人才而设置的大学专业,为何还会对不起良心?当下,我们又该怎样让专业对得起良心?

  即便结业了许多年,但王曼依然对自己的专业喜欢不起来。

  “说真话,我们都明确,大学学的专业太水了,学院不重视,使得专业课程落伍、先生业余、就业质量也很一样平常……而且,我们这个专业,在大多数高校都是学院了,而我们依然是系。”吐槽起自己的专业,她有一肚子的话说,“造就质量跟不上,对学生影响照旧挺大的。”

  事情以后,王曼还在想,这样的专业凭什么还在办?若是要办下去,为什么连提高西席水平和课程质量这样简朴的事都做不到?

  高等教育外延式扩张的“后遗症”

  王曼所说,并非孤例。

  “这样的专业不少,尤其在某些时髦学科、热门学科。有的专业确实既无知识性和教育性,又无手艺性和适用性,更无人性眷注和人文情怀。有的专业几十年无更新、无生长、无突破,严重与社会需要脱节。”南开大学周恩来政府治理学院副教授陈超说。

  “从大配景讲,这个问题的泛起,是我国高等教育多年来外延式扩张而带来的一个‘后遗症’。”郑州大学教育学院教授罗志敏剖析说,“首先,由于受条件限制,上级行政主管机构在举行专业审批时,往往只能看到经由层层‘美化’和‘包装’的专业申报书,而缺乏对该专业办学条件和资质的实地考察和验证环节。同时,高校或所在院系存在作伪作假、‘借船出海’的问题。好比,一些办学单元为了其申报的专业能够获批,往往集几个院系甚至全校之力,将其他相近专业的气力累积在申报专业上,而一旦专业获批,现实可供该专业使用的师资等办学资源基础就不够。”

  “更主要的是,不达标的专业未能实时退出。一些专业虽然当初在开办时切合办学资质,但厥后由于治理不善、西席不放心教学等缘故原由,致使专业办学水平连续低下,但这种专业却又恒久存在。”罗志敏说。

  大学专业要凭据社会生长做调整

  现在,我国大学专业有退出机制吗?

  “在专业建设方面,高校是有退出机制的。不仅教育主管部门会定期组织学科专业评估,而且高校也会因资源约束而自动举行专业调整,同时一些社会评价机构和媒体也会对一些招生就业不理想的专业举行披露和消息来源,倒逼高校举行学科调整。近年来,一些招生就业不理想、学生转出率高、社会评价低、知识陈旧的本科专业和学位点被学校打消,有的甚至是成建制作废。”南开大学周恩来政府治理学院副教授陈超先容。

  这样的革新,国家、地方、高校等多方都在连续举行中。

  今年2月,国务院学位委员会正式宣布了《下达2017年动态调整打消和增列的学位授权点名单的通知》,共有25个省(区、市)的129所高校打消340个学位点。

  一个月后,教育部公布了《2017年度通俗高等学校本科专业存案和审批效果》,打消了135所高校的241个专业。

  去年年底,山西省公布《关于高等教育本科专业优化调整的指导意见》,主要使命是限制镌汰过剩低质错位专业,增设结构急需新兴专业,提着力争到“十三五”末,山西省高校现有本科专业数目削减15%~20%,总数削减200个以上。

  中山大学在实行本科专业动态调整之前,有126个本科专业办学权,经由多年调整,去年,中山大学本科招生的专业数目已调整为77个。校长罗俊强调,这样的革新是围绕大学的基础目的人才造就举行的。

  北京师范大学教育学部高等教育研究所副教授杜瑞军表现,以前社会分工比力明确,因此大学专业较窄,而随着社会经济与手艺的飞速生长,职业的转变、更替随之加速,各行业对学生的综合素质及能力要求逐渐提升。“面临这种情形,大学专业也要响应作出调整,宽口径人才造就、大专业、跨专业、协议专业等模式即是顺应这种趋势和要求而不停泛起的。”

  主观性、随意性和不确定性较大

  在专业退出与停办历程中,还存在哪些问题?

  “从整体上来看,已有的专业退出机制并不完善。”罗志敏坦陈,高校及所在院系,在专业退出上缺乏自动出击的意识和作为。同时,仅凭就业率的崎岖判断专业是否退出的机制,很难说得上周全和客观。“即即是就业率,一些专业也存在真假难辨的征象。”

  杜瑞军指出,随着专业设置的“客户导向”,以消耗者为中央的评价模式,导致部门不能通过就业率体现价值的所谓“冷门专业”无法存活。

  陈超强调,现在的专业退出机制既有市场方面的诱因,也有政策方面的影响,但主要照旧高校内部的行政主导。“若是一所高校的某些专业在招生就业、造就质量、社会需要等方面并不差,有的甚至照旧具有丰盛历史积淀和文化秘闻的专业,却由于资源和经费重要,甚至仅仅由于校向导对某个专业不满足,就通过行政下令强制打消或撤并某些专业,就违反了公正竞争、合理结构、集群生长的学科建设基本原则。”

  “此外,现在,专业退出机制中的主观性、随意性和不确定性较大。一些高校打消专业的法式比力不规范,既无充实的学理论证、公然的社会听证,也没有听取相关专业师生员工的意见,只是依赖学校的一纸行政下令。”陈超增补道,当社会经济形势发生转变,或者政策发生转变,以致高校的人事情动,都可能对某个或某些专业发生影响。

  值得注重的是,即即是打消一些对不起良心的专业,也依然存在来自利益相关方的阻力。

  陈超说,最直接的阻力来自该专业的师生员工,打消专业涉及西席的生活、安置和转型,以及学生的转专业问题,一定会受到强烈的抵制。其次,会对离退休职员、校友等其他利益相关者的情怀和心理发生打击。

  “现在,过于注重就读人数的专业办学导向一时难以改变。一样平常来讲,无论是高校,照旧详细的院系,很少愿意自动去巡查并清退那些办学质量不达标的专业。”罗志敏强调,“多一个专业布点,就多一份生源,而生源的几多则意味着办学经费、办学资源的几多。”

  强化对专业的调研、评估和审查力度

  面临一系列挑战,我们又该怎样着手突破?

  “对高校来讲,一要把好本校新申报专业的第一道关,坚决停止某些院系不讲原则、掉臂条件的上新专业;二是要时常自查自纠,使用多方评价和已有的以专业卖力人为中央的赏罚机制,强化对已开设专业的调研、评估和审查力度,从中发现不及格专业,问题少的要限期整改,问题多的要坚决清退。”罗志敏强调。陈超指出,在以后的学科调整中,学校应强化公然、公正和公正意识,既要思量专业的市场状态,又要思量专业的历史传统,还要征求宽大师生员工的意见,更要尊重学理方面的要求。

  从政府主管部门出发,罗志敏建议,要细化对新开办专业的审批流程,不仅要看专业申报书,还重在实地考察和验证。从久远来看,照旧要推进教育经费的拨款和使用措施,指导高校从重外延式扩张到注重内在生长上来。

  在杜瑞军看来,增强评估是一定趋势。“要规范评估机制,建设科学的评估指标,特殊是引入第三方评估,以评促建,以评促管。同时,还要引入市场竞争机制,通过竞争优胜劣汰。”

  “学校和政府有关部门应团结起来,建设科学、合理、公正的专业退出机制,在取缔对不起良心的专业历程中,既要坚持实质公正,更要坚持法式公正,要对社会开放,扩大到场,才气降低专业退出难度,淘汰种种障碍,实现专业生长的动态调整和良性生长。”陈超最后强调。

【纠错】责任编辑:道康华

官方微信

官方微博

网站地图  |   法律声明  |   友情链接  |   常见问题  |   联系我们

Copyright © 中国建筑集团有限公司  豫ICP备158845号-4

京公网安备 1101030576号